Un total de 71 proyectos de extensi\u00f3n se desarrollar\u00e1n en todo el territorio donde se asienta la Universidad Nacional del Comahue (UNCo) durante el 2025. Los mismos pertenecen a la convocatoria realizada este a\u00f1o bajo la consigna\u201c30 A\u00f1os de Autonom\u00eda Universitaria\u201d.<\/p>\n
Las propuestas que se distribuyen en todas las unidades acad\u00e9micas fueron aprobadas por unanimidad en la sesi\u00f3n del Consejo Superior del pasado 4 de diciembre mediante Ordenanza N\u00b0 0766\/2024.<\/p>\n
El Secretario de Extensi\u00f3n Dami\u00e1n Cancelo expres\u00f3 a Prensa UNCo que los proyectos aprobados \u201crepresentan 71 oportunidades de trabajar, articular y dialogar en los territorios y con la sociedad a la que nos debemos\u201d.<\/p>\n
Todas las unidades acad\u00e9micas de la UNCo constan de proyectos de extensi\u00f3n \u201cy esto nos fortalece como Universidad Regional pensando en el v\u00ednculo con los territorios de mar a cordillera\u201d, agreg\u00f3 Cancelo; y destac\u00f3 que cada proyecto consta de al menos una contraparte institucional que afirma la presencia de la UNCo con las comunidades de cada localidad donde tiene presencia.<\/p>\n
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Proyectos de Extensi\u00f3n aprobados<\/strong><\/p>\n Facultad de Cs. Agrarias: Facultad de Ingenier\u00eda: Centro Regional Universitario Bariloche: Centro Universitario Regional Zona Atl\u00e1ntica: Facultad de Ciencias Agrarias: Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n: Facultad de Ciencias M\u00e9dicas: Facultad de Derecho y Ciencias Sociales: Facultad de Econom\u00eda y Administraci\u00f3n Facultad de Humanidades: Facultad de Inform\u00e1tica: Facultad de Ingenier\u00eda: Facultad de Lenguas: Facultad de Turismo: <\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Un total de 71 proyectos de extensi\u00f3n se desarrollar\u00e1n en […]<\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":5110,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[119,120,116],"tags":[],"class_list":["post-5109","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-consejo-de-extension","category-prensa","category-territorio"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/extension.uncoma.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5109","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/extension.uncoma.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/extension.uncoma.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/extension.uncoma.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/extension.uncoma.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5109"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/extension.uncoma.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5109\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5111,"href":"https:\/\/extension.uncoma.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5109\/revisions\/5111"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/extension.uncoma.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5110"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/extension.uncoma.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5109"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/extension.uncoma.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5109"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/extension.uncoma.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5109"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nAsentamiento Universitario San Mart\u00edn de los Andes:
\n1 : \u201cCaminatas nativas\u201d
\n2 : \u201cR\u00edo Chimehu\u00edn: ribera de oportunidades, comunidad en movimiento.\u201d
\n3 : \u201cFlora y vegetaci\u00f3n de la provincia del Neuqu\u00e9n, un recurso estrat\u00e9gico para conocer y poner en valor.\u201d
\n4 : \u201cEl Sauce ex\u00f3tico (Salix Fragilis) en las riberas del R\u00edo Chimehuin.\u00bb<\/p>\n
\nAsentamiento Universitario Zapala:
\n5 : \u201cDise\u00f1o e impresi\u00f3n de objetos en 3d para una ense\u00f1anza innovadora\u00bb
\n6 : \u201cGeolog\u00eda en 3d; estudio de la tierra, rocas, minerales y f\u00f3siles con realidad aumentada\u00bb<\/p>\n
\n7 : \u201cJuegoteca al viento, espacios recreativos accesibles\u201d
\n8 : \u201cHerramientas para generar un pensamiento creativo: una interacci\u00f3n entre la escuela media y la universidad\u201d
\n9 : \u201cTransferencia de protocolos y recomendaciones al sector n\u00e1utico de Patagonia en caso de ca\u00edda de ceniza volc\u00e1nica\u201d
\n10 : \u201cExperimentos de cultivo sustentable de hongos comestibles en establecimientos de educaci\u00f3n inicial y primaria\u201d
\n11 : \u201cPotenciando contextos educativos para la enculturaci\u00f3n matem\u00e1tica\u201d<\/p>\n
\n12 : \u00abGuardianes del agua y los humedales\u00bb
\n13 : \u00abSoftware libre. Inteligencia artificial\u00bb
\n14 : \u00abDispositivos de acompa\u00f1amiento a equipos de apoyo a la inclusi\u00f3n educativa en nivel secundario. Educaci\u00f3n com\u00fan especial.\u00bb
\n15 : \u00abCentro emprendedor CURZAS\u00bb
\n16 : \u00abEstrategias para la promoci\u00f3n de la literatura local\u00bb
\n17 : \u00abConstruyendo empleabilidad y redes comunitarias en un contexto de transformaci\u00f3n e innovaci\u00f3n digital.\u00bb
\n18 : \u00abPsicopedagog\u00eda en territorio. Abordajes con infancias y adolescencias.\u00bb
\n19 : \u00abCapacidad de gesti\u00f3n de las organizaciones comunitarias. La universidad construyendo autonom\u00eda social responsable\u00bb
\n20 : \u00abLa construcci\u00f3n de salud colectiva con j\u00f3venes en\/de barrios populares\u00bb
\n21 : \u00abUna pol\u00edtica de lo com\u00fan: organizaci\u00f3n colectiva de la producci\u00f3n, comercializaci\u00f3n y consumo de alimentos agroecol\u00f3gicos, en el valle inferior del r\u00edo negro\u00bb
\n22 : \u201cPiedra libre a los nutrientes\u201d
\n23 : \u00abAcuapon\u00eda, bioeconom\u00eda circular para zonas \u00e1ridas. Un concepto terap\u00e9utico e inclusivo\u00bb
\n24 : \u201cAlgas: las peque\u00f1as gigantes de bah\u00eda San Antonio\u00bb<\/p>\n
\n25 : \u00abLa gesti\u00f3n del pastoreo para la sustentabilidad de los agroecosistemas ganaderos extensivos de Patagonia Norte\u00bb
\n26 : \u00abProducci\u00f3n agroecol\u00f3gica de semillas criollas en la FaCA UNCo\u00bb
\n27 : \u00abRelevamiento de la producci\u00f3n ovina en el Alto Valle Oeste\u00bb
\n28 : \u201cArticulaci\u00f3n entre la Facultad de Ciencias Agrarias e instituciones educativas de educaci\u00f3n secundaria (es), educaci\u00f3n permanente de j\u00f3venes y adultos (epja) y formaci\u00f3n profesional (fp).\u00bb
\n29 : \u00abEncrucijada de cambios del uso de suelo en el alto valle: repensando la actividad agropecuaria incorporando biodiversidad\u00bb<\/p>\n
\n30 : \u00abEnse\u00f1anza y evaluaci\u00f3n en clave de inclusi\u00f3n educativa\u00bb
\n31 : \u00abMasculinidad(es) en territorio: educaci\u00f3n y salud\u00bb
\n32 : \u201cFormaci\u00f3n de recolectores locales de semillas de plantas nativas para la restauraci\u00f3n ecol\u00f3gica\u201d
\n33 : \u201cPrimeros auxilios: salvando vidas desde el aula\u00bb
\n34 : \u201cSalud y ambiente en los barrios: una experiencia de econom\u00eda circular local\u201d<\/p>\n
\n35 : \u201cUn d\u00eda a la vez – espacios grupales para personas que padecen juego patol\u00f3gico\u00bb
\n36 : \u00abPromoci\u00f3n de la salud en un entorno de alto riesgo socio sanitario\u2013zona meseta\u2013basural de la ciudad de Neuqu\u00e9n\u00bb
\n37 : \u00abLa brecha de la equidad en la salud infantil: detecci\u00f3n de cardiopat\u00edas silentes en infantes preescolares de la localidad de los Menucos\u00bb
\n38 : \u201cElaboraci\u00f3n y conservaci\u00f3n de alimentos como herramienta de desarrollo econ\u00f3mico y social\u201d<\/p>\n
\n39 : \u201cSembrar memoria\u201d
\n40 : \u201cFeminismos y derechos en el Comahue: 40 a\u00f1os de democracia y luchas colectivas. C\u00edrculos de lectura y conversatorios sobre resistencias y memorias en la regi\u00f3n\u00bb
\n41 : \u201cLudoteca Intergeneracional\u201d
\n42 : \u201cInteligencia artificial: efectos sobre las infancias vulnerables\u00bb
\n43 : \u201cObservatorio de pol\u00edticas p\u00fablicas tributarias\u00bb
\n44 : \u201cTejiendo redes: acercamiento a mujeres que maternan en contexto de prisi\u00f3n domiciliaria\u00bb<\/p>\n
\n45 : \u201cResolviendo problemas matem\u00e1ticos en forma colaborativa\u00bb
\n46 : \u201cAnimate Comahue 2025. Descubrir la ciencia… jugando\u201d
\n47 : \u00abLa Facultad de Econom\u00eda y Administraci\u00f3n como articulador en territorio, de pr\u00e1cticas socio comunitarias de apoyo al emprendedor, como eje del desarrollo regional productivo.\u00bb<\/p>\n
\n48 : \u201cEscribir para aprender. Habilidades para transitar la universidad\u00bb
\n49 : \u201cPrimeros pasos en la docencia: entre lo pedag\u00f3gico y lo administrativo. Acompa\u00f1amiento a graduados en sus primeros pasos en la docencia en el nivel medio y superior\u00bb
\n50 : \u201cBariloche, una mirada hist\u00f3rica y pedag\u00f3gica de nuestro patrimonio cultural\u00bb<\/p>\n
\n51 : \u201cMarco de desarrollo y aplicaciones de sistemas big data para agricultura inteligente\u00bb
\n52 : \u201cProducci\u00f3n participativa de Recursos Educativos Abiertos (REA) accesibles\u00bb
\n53 : \u201cIntegrando la programaci\u00f3n l\u00f3gica en la educaci\u00f3n primaria\u00bb
\n54 : \u201cProyecto ada lovelace para la educaci\u00f3n en stem\u00bb
\n55 : \u201cFaicomm: Pensando en red\u00bb
\n56 : \u201cEl museo vuelve a las escuelas. Parte II\u201d
\n57 : \u201cAn\u00e1lisis forense de pericias m\u00e9dicos-legales asistidas por sistemas inteligentes: produciendo nuevo conocimiento para mejorar la pr\u00e1ctica forense\u00bb
\n58 : \u201cConectando saberes\u201d<\/p>\n
\n59 : \u201cPuentes\u201d Proyecto de articulaci\u00f3n entre el nivel secundario y el nivel universitario\u201d
\n60 : \u00abPetr\u00f3leo y gas. Desde su origen a su explotaci\u00f3n, una historia a recorrer juntos.\u201d
\n61 : \u00abEducando en sostenibilidad: pol\u00edmeros compostables, compost y peloterapia\u201d
\n62 : \u201cAprendizaje colectivo: c\u00edrculos de interacci\u00f3n para el desarrollo de un grupo de pymes de A\u00f1elo\u201d
\n63 : \u00abCentrales de acumulaci\u00f3n por bombeo: una propuesta para contribuir a garantizar los usos del agua para riego y agua potable en el Comahue\u201d
\n64 : \u201cExploradores de la ciencia: experimentos divertidos para ni\u00f1os curiosos\u201d
\n65 : \u201cProyecto Dino en la escuela: aprendiendo de geolog\u00eda y paleontolog\u00eda de la cuenca Neuquina\u201d<\/p>\n
\n66 : \u00abMapuzugun ka mapuce kimvn wajmapu mew. Autonom\u00eda universitaria \u00f1i 30 xipantu zewma\/lengua y conocimiento Mapuche en wajmapu en 30 a\u00f1os de autonom\u00eda
\nuniversitaria\u00bb
\n67 : \u201cConversaciones para (de)construir sentidos comunes: g\u00e9nero y diversidades sin violencias\u00bb<\/p>\n
\n68 : \u201cDesarrollo de contenidos educativos para la formaci\u00f3n en igualdad de g\u00e9nero en el turismo\u201d
\n69 : \u201cPaisajes que cuentan historias. Participaci\u00f3n comunitaria para el desarrollo del geoturismo en el territorio de Caviahue-Copahue\u00bb
\n70 : \u201cConect\u00e9monos con la naturaleza. Propuestas de interpretaci\u00f3n en dos senderos del parque nacional Lan\u00edn.\u201d
\n71 : \u201cLa innovaci\u00f3n como herramienta que promueve la cadena de accesibilidad tur\u00edstica. Segunda etapa\u201d<\/p>\n